Informe: La semana escolar de cuatro días no fue “ni útil ni perjudicial” para las escuelas de Missouri
Los resultados fueron coherentes antes y después de la pandemia
CIUDAD DE JEFFERSON, Mo. (Telemundo Heartland) - Un informe elaborado por investigadores del Departamento de Educación Primaria y Secundaria de Missouri y la empresa de análisis SAS Institute ha publicado un informe en el que se analiza el impacto de la semana escolar de cuatro días en el rendimiento y el crecimiento académicos.
Según el informe, el resultado observado en los 123 distritos que redujeron un día a la semana fue menor, y no varió significativamente entre los distritos que cambiaron antes de la pandemia y los que lo hicieron después.
El estudio descubrió que los estudiantes sometidos a semanas escolares de 4 días tenían estadísticamente más probabilidades de ser blancos, proceder de un hogar rural y tener derecho a recibir almuerzos gratuitos o a precio reducido. También tenían menos probabilidades de ser considerados superdotados o de no dominar el inglés.
El informe señala que los resultados de Missouri han reflejado en gran medida los de otros estados que han realizado cambios similares.
Según el informe, las autoridades educativas deben seguir estudiando y considerando cualquier beneficio de tener un quinto día, los efectos de los cambios en el tiempo total de instrucción, las diferencias en el impacto basado en la urbanicidad y el impacto potencial en otros resultados.
Está previsto que el Consejo de Educación de Missouri examine el informe en su reunión del martes por la mañana.
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